ClasificacióN De Los Motores

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ClasificacióN De Los Motores

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sintesis M.A

partes de una culata

1] Tapa de valvula schrader

2] Valvula schrader

3] Riel de injectores

4] Regulador de presion de gasolina

5] Injector de gasolina

6] Retenedor

7] Termostato tornillo

8] Gasket-junta

9] Estructura -conecta manguera agua

10] Tornillos

11] Garganta de entrada de aire

12] Gasket-junta

13] Gasket-junta

14] Valvula auxiliar de aire [by pass]

15] Ensamble de la valvula EGR

16] Gasket

17] Tornillo

18] Manifold de admision superior

19] Gasket

20] Manifold de admision parte inferior

21] Tornillo

23] tornillo

Desconectar los dos tornillos que sostienen los cables de aceleracion, y desconectelos de la garganta [11] Afloje la tuerca de 7/8 que conecta el tubo hacia la valvula EGR.[15] Aflojar los dos tornillos; y retirar el transductor de la EGR,[15] Quitar los dos tornillos de la valvula EGR; y retirarla.[15] Retirar el brazo metalico que sostiene, y va desde la parte superior del manifold, hacia la parte inferior,[este brazo se encuentra ligeramente atras del tapon para surtir aceite] Pintar[marcar] y desconectar las tres mangueras de vacio que conectan el manifold superior, ubicadas cerca de la valvula EGR.[15] Retirar los 6 tornillos que sostienen el manifold superior [18] y retirarlo de su posicion . Desconectar los componentes electricos,que faciliten remover el riel de injectores [3] Desconectar air flow meter, sensor de temperatura, bobinas de encendido, idle sped control, tps, pcv Desconectar todas las conecciones que conforman el arnes principal incluyendo las conecciones de los injectores ; y en conjunto hagalo a un lado Quite los 4 tornillos que sostienen el riel de injectores, e igualmente retire el tornillo que sujeta el regulador de presion de gasolina,en la cabeza por la parte de atras; y retire, el riel conjuntamente con los injectores, despegandolo suavemente de su posicion; haciendolo a un lado, no necesita desconectar lineas,tuberias,o mangueras, de gasolina

partes de un motor ford thunderbird

1] sensor de masa de aire [Mass Airflow sensor]
2] Tensor
3] Alternador
4] Compresor A/C
5] Aceleracion
6] Bomba de direccion
7] Bobinas encendido
8] Bomba agua 9] EGR Val
10] Termostato
11] Admision Superior

Desconectar la bateria Drenar el agua del radiador, aflojando el dren que tiene el radiador en la parte baja Con una llave 18mm afloje el tensor para que libere la faja [banda,correa, drive belt] tipo serpentina del alternador, y demas componentes. Si; va a reusar la faja, marquela o pintela, indicando la forma en que esta instalada ;y la direccion en que corre
Desconectar ;y remover el alternador.[3]
Desconectar; y remover el sensor de masa de aire [Mass airflow sensor, conjuntamente con la manguera]
[1] Desconectar la manguera superior del radiator, en conjunto con la parte que aloja el termostato,[10] Desconectar y remover el compresor de aire acondicionado.[4] Antes de remover el conjunto de bobinas , y cables de bujias, cheque el orden en que estan conectados los cables hacia las bujias [marquelos o pintelos]
Aflojar y retirar las dos tuercas que sostienen, la bomba de la direccion,fijandola a la bomba de agua, Asimismo se debe retirar los 4 tornillos que sostienen la estructura de la bomba de la direccion a la cabeza [6],y monoblock [solo se trata de despegarla de la cabeza, en conjunto sin desarmar. Aflojar; y retirar la estructura que sostiene el compresor del aire acondicionado [se trata de despegarla de la cabeza -culata- y retirarla]

mantenimiento de maquinas industriales

El mantenimiento no es una función "miscelánea", produce un bien real, que puede resumirse en: capacidad de producir con calidad, seguridad y rentabilidad.
Para nadie es un secreto la exigencia que plantea una economía globalizada, mercados altamente competitivos y un entorno variable donde la velocidad de cambio sobrepasa en mucho nuestra capacidad de respuesta. En este panorama estamos inmersos y vale la pena considerar algunas posibilidades que siempre han estado pero ahora cobran mayor relevancia.

Debido a que el ingreso siempre provino de la venta de un producto o servicio esta visión primaria llevó la empresa a centrar sus esfuerzos de mejora, y con ello los recursos en la función de producción. El mantenimiento fue "un problema" que surgió al querer producir continuamente, de ahí que fue visto como un mal necesario, una función subordinada a la producción cuya finalidad era reparar desperfectos en forma rápida y barata

Sin embargo, sabemos que la curva de mejoras increméntales después de un largo período es difícilmente sensible, a esto se una la filosofía de calidad total, y todas las tendencias que trajo consigo que evidencian sino que requiere la integración del compromiso y esfuerzo de todas sus unidades. Esta realidad ha volcado la atención sobre un área relegada: el mantenimiento.

Manteniiento

La necesidad de organizar adecuadamente el servicio de mantenimiento con la introducción de programas de mantenimiento preventivo y el control del mantenimiento correctivo hace ya varias décadas en base, fundamentalmente, al objetivo de optimizar la disponibilidad de los equipos productores.Posteriormente, la necesidad de minimizar los costos propios de mantenimiento acentúa esta necesidad de organización mediante la introducción de controles adecuados de costos

Más recientemente, la exigencia a que la industria está sometida de optimizar todos sus aspectos, tanto de costos, como de calidad, como de cambio rápido de producto, conduce a la necesidad de analizar de forma sistemática las mejoras que pueden ser introducidas en la gestión, tanto técnica como económica del mantenimiento. Es la filosofía de la terotecnología. Todo ello ha llevado a la necesidad de manejar desde el mantenimiento una gran cantidad de información.

Objetivos del Mantenimiento

El diseño e implementación de cualquier sistema organizativo y su posterior informatización debe siempre tener presente que está al servicio de unos determinados objetivos. Cualquier sofisticación del sistema debe ser contemplada con gran prudencia en evitar, precisamente, de que se enmascaren dichos objetivos o se dificulte su consecución.En el caso del mantenimiento su organizacióne información debe estar encaminada a la permanente consecución de los siguientes objetivosOptimización de la disponibilidad del equipo productivo.·Disminución de los c·ostos de mantenimiento.Optimización de los· recursos humanos.Maximización de la vida de la máquina.

uso correcto de la grafia

Cuando se escribe con "B"

1.-Todos los tiempos de los verbos cuyo infinitivo termina en BER, BIR y BUI Ejemplo:

deber, percibir imbuir

*Se excentuan: Precaber, ver, volver, hervir, servir, vivir sus compuestos

2.-Despues de "M": Sembrar, ambiente, combate

3.-Las voces acabadas en bilidad: contabilidad, habilidad

*Se excentua: civilidad, movilidad y sus compuestos

4.-Las voces en cuya composicion figuran los prefijos:Bi(dos) y Bio (vida)

Bicameral, Bipero, Biologo

Cuando se escribe con "V"

1.-Despues de B, D y N

obviar, abvertir, convento

2.-Despues de las silabas cia,di,jo y pri

clavo, divan, joven, privar

3.-"Andar", "Estar" y "Tener", en el pret. indefinido de indicativo, pret. imperfecto de subjuntivo

y futuro enperfecto

anduve anduviera anduviere

estuvo estuviera estuvieras

tuviste tuvieras tuvieren

4.-Las voces que empiesan con viva, vive, vivi

Vivaracho, vivaz, vivencia, viveres, vivienda, viviparo

La Fonetica y La Fonologia

La Fonetica:

la fonética estudia la naturaleza acústica y fisiológica de los sonidos o alófonos

El sistema más comúnmente usado en la transcripción fonética es el propuesto por la Asociación Internacional de Fonética (AFI) que creó en 1886 un Alfabeto Fonético Internacional

En el cual estandarizaron símbolos gráficos mediante los que poder describir la pronunciación de cualquier lengua humana, y para el que se han ido proponinedo mejoras y modificaciones sucesivas

La Fonlogia:

es un subcampo de la lingüística, la fonología describe el modo en que los sonidos funcionan (en una lengua o en lengua en general) en un nivel abstracto o mental.

la fonología al ser un nivel de representación de las lenguas más abstracto que las lenguas se vienen usando sistemas de transcripción más variados

De hecho podríamos representar los fonemas de una lengua por números, símbolos abstractos o cualquier sistema finito de grafemas, aunque en el uso práctico tienden a tomarse símbolos similares a los usados para la transcripción fonética

Concreto y Abstracto

ABSTRACTO(del latín «abstractio»; aislamiento)

es una faceta, una parte de un todo, lo unilateral, lo no desarrollado; lo concreto (del latín «concrescere» crecer por aglomeración) es lo compuesto, lo complejo, lo multifacético

tiene una serie de implicaciones en lo que respecta a las determinaciones que éste tiene con respecto al sujeto u objeto fotografiado, y también con el tipo de relación de fruición que la imagen promueve en el espectador.

Lo abstracto denota un aspecto, una determinidad o una consideración parciales de un todo.Lo abstracto no es un contrario de lo concreto, sino una etapa en el movimiento de lo concreto mismo, es lo concreto sin revelarse, sin desplegarse, sin desarrollarse. Desde el punto de visita del Marxismo, el portador de lo concreto es la realidad objetiva, el mundo de las cosas y de los fenómenos finitos, sensorialmente dados.

CONCRETO

Lo concreto designa, cuando sólo relativamente aún, una totalidad tomada en la complexión, deveniente y contradictória, de sus determinaciones.

Lo concreto es sinónimo de interconexión dialéctica, de integridad que se descompone en partes, es lo compuesto, lo complejo, lo multifacético

Lo concreto del conocimiento es al reflejo de la interconexión objetiva de las partes de los objetos y fenómenos, sujeta a ley, que reproducen estructural y genéticamente el contenido objetivo del objeto. El conocimiento abstracto se contrapone al concreto como conocimiento unilateral que fija tal o cual faceta del objeto al margen de todo nexo con las otras facetas, al margen de estar condicionado por el carácter especifico del todo.

Por otra parte, muchas retóricas de lo «concreto» no hacen más que erigir a «autómatas de pensamiento» en sujetos reales de la historia, al mismo tiempo que otras, de distinta orientación, se apresuran a restringir el estatuto de «concreción» a las irrepetibles singularidades discretas, negando liminarmente la posibilidad de una ontología abierta a la dimensión de la totalidad.

Desde un punto de mira ontológico, gnseológico y epistemológico, abstracto y concreto constituyen categorías centrales de la dialéctica. Tanto en el marco sincrónico de la relación que opone y articula «todo» y «parte», como en el horizonte dinámico de una consideración que enlaze «proceso» y «momento».

Niveles de estudio de la Linguistica

Nos podemos aproximar al estudio de la lengua en sus diferentes niveles, por un lado, como sistema, atendiendo a las reglas que la configuran como código lingüístico, es decir, lo que tradicionalmente se conoce como gramática, y por otro lado, como instrumento para la interacción comunicativa, desde disciplinas como la pragmática y la lingüística textual.
los niveles de indagación y formalización se dividen en:
-Nivel fonético-fonológico

Estudios interdisciplinarios de la lingüística

L.Escrita

La escritura es un sistema de representación gráfica de una lengua, por medio de signos grabados o dibujados sobre un soporte. Es un método de comunicación humana que se realiza por medio de signos visuales que constituyen un sistema. Un sistema de escritura puede ser completo o incompleto; es completo el que puede expresar sin ambigüedad todo lo que puede manifestar y decir una lengua determinada.

L.filosofica

La filosofía del lenguaje es una rama de la filosofía que estudia el lenguaje,Es decir, es la filosofía en cuanto estudia fenómenos tales como el significado, la verdad, el uso del lenguaje el aprendizaje y la creación del lenguaje, el entendimiento del lenguaje, el pensamiento, la experiencia, la comunicación, la interpretación y la traducción, desde un punto de vista lingüístico.

L.Aplicada

la lingüística que se ocupa de los problemas que el lenguaje plantea como medio de relación social y de la cual derivan tres ramas o campos de acción: enseñanza de lengua materna, enseñanza de segunda lengua y enseñanza de lenguas asistida por computador

Todos ellos se basan en dos grandes ramas teóricas: en el área de la Lingüística el Estructuralismo y las corrientes de Constructivismo y Cognitivismo en el área de la educación

L.Historica

es la disciplina lingüística que estudia el cambio de las lenguas con el tiempo y el proceso de cambio lingüístico.

la lingüística histórica ocupa un lugar destacado en el estudio de la evolución diacrónica de las lenguas y su relación o parentesco genético.

En los estudios interdisciplinares de este tipo lo que se pretende es reconstruir la cronología relativa de contactos entre pueblos, rutas de expansión e influencias culturales mutuas

La Sociolinguistica

La sociolingüística es un campo científico de la lingüística y la sociología definiéndose como el estudio de la influencia de la sociedad en el lenguaje, incluyendo las normas culturales y el contexto en que se mueven los hablantes

Estudia la diferencia entre el sociolecto de grupos separados por ciertas variables sociales como la religión, el nivel educativo, el nivel socioeconómico, la procedencia del hablante.

L.psicologica

La psicología del lenguaje, es una disciplina hibrida dentro de la psicología y la lingüística, interesada en el estudio de los factores psicológicos y neurológicos que capacitan a los humanos para la adquisición, uso y comprensión del lenguaje.

Esta disciplina analiza cualquier proceso que tenga que ver con la comunicación humana, mediante el uso del lenguaje (sea este el que sea, oral, escrito, etc.). A grandes rasgos, los procesos psicolingüísticos más estudiados pueden dividirse en dos categorías, unos llamado de codificación,y otros llamado de decodificación.

La Lingusitica

La lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturales como del conocimiento que los hablantes poseen de ellas.

El campo de la lingüística puede dividirse, en la práctica, en dos terminios:

-lingüística sincrónica:

La lingüística sincrónica es el estudio de la lengua en el momento presente: no sujeto, por tanto, a cambios históricos y sin atender a las razones que motivaron que un fenómeno sea de tal o cual manera

-lingüística diacrónica:

es la disciplina lingüística que estudia el cambio de las lenguas con el tiempo y el proceso de cambio lingüístico. Por tanto, la lingüística histórica ocupa un lugar destacado en el estudio de la evolución diacrónica de las lenguas y su relación o parentesco genético.

La lingüística es el estudio científico tanto de la estructura de las lenguas naturalescomo del conocimiento que los hablantes poseen de ellas.El campo de la lingüística puede dividirse, en la práctica, en términos de tres dictomicas: linguistica cronica versus linguisticadiacronica, versus la lingusitica aplicada, lingusitcia aplicada versus macro lingüística. Una descripción sincrónica de una lengua describe la lengua tal y como es en un momento dado; una descripción diacrónica se ocupa del desarrollo histórico de esa lengua y de los cambios estructurales que han tenido lugar en ella. Aunque en sus inicios científicos de la lingüística del siglo XIX se interesó ante todo del cambio lingüístico y la evolución de las lenguas a través del tiempo, el enfoque moderno se centra en explicar cómo funcionan las lenguas en un punto dado en el tiempo y como los hablantes son capaces de entenderlas y procesarlas mentalmente.El objetivo de la lingüística teórica es la construcción de una teoría general de la estructura de la lengua o de un sistema teórico general para la descripción de las lenguas; el objetivo de la lingüística aplicada es la aplicación de los descubrimientos y técnicas del estudio científico de la lengua a una variedad de tareas básicas como la elaboración de métodos mejorados de enseñanza de idiomas.Los términos micro lingüística y macro lingüística aún no están bien establecidos. El primero se refiere a un más estrecho y el segundo a un más amplio punto de vista en el ámbito de la lingüística. Desde el punto de vista micro lingüístico, las lenguas deben analizarse por provecho propio y sin referencia a su función social, ni a la manera en que son adquiridas por los niños y las niñas, ni a los mecanismos psicológicos que subyacen a la producción y a la recepción del habla, ni a la función estética o comunicativa del lenguaje, etc. En contraste, la macro lingüística abarca todos estos aspectos de la lengua. Varias áreas de la macro lingüística han tenido un reconocimiento terminológico como por ejemplo la psicolinguistica, la sociolinguistica, la linguistica antropologica, la dialectologia, la lingusitica matematica, la linguistica matematica y la estilistica

EL CÍRCULO DE LA COMUNICACIÓN

EL CÍRCULO DE LA COMUNICACIÓN

Definición de cada uno de los elementos:
(1)Emisor.- Es la persona o grupo de personas que construllen la información a otro. Es el origen del mensaje, que puede ser una persona o animal, un mecanismo o una expresión de la naturaleza, la alarma de un despertador o rayos y truenos de una tormenta.

(2)Receptor.-Es la persona o grupo de personas que reciben la información del emisor.

(3)Mensaje.-Es el conjunto de datos o ideas que el emisor envía al receptor, que puede ser un fenómeno, una imagen, o sucesiones de sonidos.

(4)Canal.-Es el sopor físico o material, por donde se transmite el mensaje, es lo que permite que el mensaje llegue al receptor. Puede Haver un canal natural (Signos en la naturaleza), y un canal artificial (Cuando lo crea el hombre).

(5)Código.- Es quien rige el mensaje mediante la fuente, se trate de un conjunto de signos otro de regla que combina en el contexto. Se refiere a una situación o situaciones que produce el acto comunicativo, así puede coincidir espacio tiempo cuando se trata de una conversación.

(6)Interferencia o realidad.- Cualquier perturbación que sufre la señal en el proceso comunicativo; se puede dar en cualquiera de sus elementos. Son las distorsiones del sonido en la conversación, o la distorsión de la imagen de la televisión, la alteración de la escritura en un viaje, la afonía del hablante, la sordera del oyente, la ortografía defectuosa, la distracción del receptor, el alumno que no atiende aunque esté en silencio.También suele llamarse ruido.

(7)codificador.- Codificar el mensaje consiste en traducir la idea en palabras, gráficas u otros símbolos adecuados para dar a conocer el mensaje. El emisor escoge el código a fin de organizar las palabras y los símbolos en una forma que facilite el tipo de transmisión.

(8)decodificador.-Cuando el receptor reconoce el mensaje y responde al emisor, la retroalimentación ha tenido lugar. La retroalimentación es la respuesta del receptor al mensaje del emisor. Ésta completa el circuito de la comunicación, pues el mensaje fluye del emisor al receptor y de nueva cuanta a aquél.

(9)Fuente.- Genera un mensaje (información codificada), el cual va a ser transmitido por un determinado medio (y/o canal). Este mensaje descodificado y llega a un destino, produciendo determinados efectos, uno de los cuales es enviar información de retorno (feeb back). El proceso tiene lugar en una situación y en un contexto particular y sus fases se desarrollan de acuerdo a un plan o programa.

(10)masa.- Transforma la información original de un sistema con mayor facilidad, economía , velocidad. El ecodificador convierte las ideas de fuentes y mensajes valiéndose del código de la lengua.